CURIOSIDADES

CUADERNILLOS RUBIO PARA DEMENCIAS

Una noticia muy interesante.
¿Quién no conoce los cuadernillos rubio y quién no ha echo algunas hojitas de los mismos? Resulta que la gente de cuadernillos rubio se está adaptando a los nuevos tiempos y ha visto en nuestros mayores un campo donde también trabajar. Estos cuadernos también pueden servirnos para afásicos, D. M. adulto ya que trabaja estimulación cognitiva atendiendo a varias áreas

Los Cuadernos de Estimulación Cognitiva son una nueva línea de cuadernillos que contienen actividades y tareas especialmente dirigidas a las personas mayores, con o sin deterioro cognitivo, con objeto de entrenar sus capacidades mentales y, de este modo, ayudar a mantener y mejorar su rendimiento cognitivo.

Se trata de una colección estructurada en diferentes materias (lenguaje, memoria, cálculo, escritura, atención y concentración, etc.) y, a su vez, cada una de estas áreas tiene tres niveles de dificultad. Así, el nivel 1 está indicado para personas mayores sin deterioro cognitivo y personas con deterioro leve. El nivel 2 está diseñado para personas con deterioro cognitivo de leve a moderado; y el nivel 3 para casos con deterioro moderado grave.

Por otra parte, cabe destacar que estos Cuadernos de Estimulación Cognitiva pueden ser utilizados en diferentes ámbitos: centros de día, domicilios particulares, asociaciones de personas afectadas por patologías neurodegenerativas, entre otros. Los beneficios de los cuadernos de Estimulación Cognitiva de Rubio van destinados a la Fundación Cuadernos Rubio, cuyo objetivo es continuar invirtiendo en investigación para avanzar en el desarrollo cognitivo de personas con dificultades en este ámbito.

¿Por qué el rojo significa "no pasar"? ¿Qué nos prohíbe un cartel con una cruz sobre un cigarrillo? Son sólo parte de los aspectos que trabajan los nuevos Cuadernos Rubio de Estimulación Cognitiva sobre Gnosias y Praxias. Los cuadernos de Gnosias y Praxias se añaden a los de Lenguaje, Memoria, Cálculo, Lectura-Escritura y Atención-Concentración, que han ido saliendo al mercado progresivamente desde el pasado mes de junio y que actualmente ya utilizan más de 16.000 personas mayores.

De momento se comercializan en farmacias de Valencia. Las farmacias valencianas distribuirán los Cuadernos Rubio que ha editado para mantener y mejorar el rendimiento cognitivo de las personas que sufren Alzheimer gracias al acuerdo alcanzado entre el Muy Ilustre Colegio Oficial de Farmacéuticos de Valencia (MICOF)y esta Fundación, según ha informado la institución valenciana. Este acuerdo de colaboración pretende difundir las actividades que realiza dicha fundación, así como desarrollar conjuntamente iniciativas que favorezcan la mejor atención a las personas mayores y pacientes con deterioro cognitivo.

A propósito de leer: es beneficioso para la salud

Leer es asombroso

Leer es asombroso. Mientras lees este texto, tu cerebro logra interpretar mi pensamiento. Lo hace encadenando complejas funciones que se ejecutan en múltiples zonas de tu cerebro, predominantemente en tu hemisferio izquierdo si eres diestro:

Te concentras.
Tus ojos fijan su objetivo en estas letras y caracteres. Tu pupila se acomoda y ajusta a la luz, así como a la distancia al texto para que tu retina reciba adecuadamente la información.
La señal es transmitida por tus nervios ópticos hasta la corteza cerebral visual, situada en los lóbulos occipitales de tu cerebro. Ya ves una imagen, pero requieres el procesamiento de los caracteres. Esta función se concreta en una región específica de la corteza occipital izquierda. Ya ves letras.
La información se traslada a la encrucijada temporo-parieto-occipital izquierda. En una zona denominada giro angular, se descodifica el conjunto de caracteres aplicando los conocimientos lingüísticos. Ya percibes palabras en su contexto ortográfico.
Tu lóbulo temporal izquierdo, que hace la función de “diccionario”, informa sobre la semántica y el significado de los datos elaborados.
Ya tienes el mensaje que te quería transmitir: LEER ES ASOMBROSO.

Como has podido ver, durante la lectura se pone en marcha gran parte de tu cerebro. Lo hace con una celeridad extraordinaria, por medio de la activación y reclutamiento de un gran número de neuronas. Supone un beneficioso modo de ejercitar y mantener en forma tu cerebro.

Beneficios de la lectura

Leer produce notables cambios biológicos cerebrales. Hemos podido objetivar que induce la comunicación entre neuronas y potencia el desarrollo tanto de la sustancia gris, como de la sustancia blanca cerebral, incrementándose la conectividad entre los dos hemisferios cerebrales. Esto sucede durante toda la vida, aunque de un modo muy llamativo en la infancia y la adolescencia, mientras se genera esta función y la plasticidad neuronales superior.

Leer estimula nuestra atención. Nos centra en una tarea que requiere, como hemos dicho, el funcionamiento de gran parte de nuestro cerebro, evadiéndonos, y apartándonos de ideas y reflexiones que pueden resultar negativas.

Leer aumenta la imaginación. Varios estudios funcionales cerebrales evidencian que al leer historias en las que se describe al personaje moviéndose, la corteza cerebral simula realizarlos, activando áreas concretas dedicadas a preparar nuestro propio movimiento corporal. De algún modo, compartimos la vivencia, y esto ocurre con otras muchas funciones de nuestro cerebro. Al leer alguna palabra asociada a un olor (por ejemplo: jazmín), conseguimos poner en funcionamiento las zonas cerebrales de la corteza olfativa que identifican ese olor.

Leer produce el procesamiento de emociones, activando la corteza prefrontal y la región amigdalar. Potencia las habilidades sociales y la empatía, equilibrando la sensibilidad a la experiencia ajena y entendiendo al otro, poniéndonos en su lugar y contexto.

Leer desarrolla nuestra capacidad de expresión y oratoria, la semántica, la ortografía y la gramática.

Leer activa nuestra memoria a corto y largo plazo, y en casi todas sus variedades. De modo más destacado, potencia la memoria semántica y la episódica. La primera es la que almacena el significado de las palabras. La segunda, los datos recogidos sobre los sucesos referidos.

Leer aumenta la reserva cognitiva, es decir; la resistencia cerebral a sufrir determinadas enfermedades degenerativas, así como a ralentizar el deterioro mental propio de la edad y el paso del tiempo. Esta capacidad se desarrolla a lo largo de toda la vida y es acumulativa. Compensa mediante el aumento en el número de conexiones neuronales, así como con la creación de circuitos alternativos. De ese modo, nos dota de recursos y estrategias que amortiguan las carencias cognitivas generadas por diferentes enfermedades que atacan nuestro cerebro. A igual grado de lesiones propias de la enfermedad de Alzheimer, un cerebro con buena reserva cognitiva presenta mejor funcionalidad mental.

El lenguaje, la comunicación verbal es una habilidad que comenzó a desarrollarse en nosotros hace unos 6.000.000 de años. Nuestra evolución ha requerido gran parte de este tiempo para desarrollar una función tan compleja como la lecto-escritura. Surgió hace solo unos 4.000 años, separando la prehistoria de la historia. Escoge un buen libro, uno que te atraiga, léelo activamente, vívelo y mejora tu cerebro.

Salud,

Dr. Diego Ruiz

Coordinador del Institut Neurològic

Hospital Quirón Palmaplanas (Palma de Mallorca)

La finalidad de este blog es proporcionar información de salud que, en ningún caso sustituye la consulta con su médico. Este blog está sujeto a moderación, de manera que se excluyen de él los comentarios ofensivos, publicitarios, o que no se consideren oportunos en relación con el tema que trata cada uno de los artículos.

FAMILIAS LECTORAS EN LA RED

Red de familias lectoras

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, junto con el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, organizó en el Parque de las Ciencias de Granada, durante los días 21 y 22 de enero de 2012, un Congreso Estatal sobre Familias Lectoras en Red con la finalidad de ofrecer un espacio de encuentro e intercambio para las familias, el profesorado y otro personal educativo de todo el Estado, en el que se mostraran las buenas prácticas en relación con la lectura y la escritura que las Asociaciones de Madres y Padres, los Centros educativos y otras organizaciones y asociaciones vienen desarrollando.
Se trataba de poner en valor la importancia de las familias en el desarrollo del proceso lector, su implicación en los centros educativos, así como de proporcionar un marco de intercambio de experiencias entre familias de todos los ámbitos educativos de las distintas comunidades y ciudades autónomas.
La Consejería de Educación adquirió el compromiso de poner a disposición de las familias materiales útiles y de calidad que facilitasen la colaboración efectiva entre familia y escuela en el desarrollo del proceso lector, compromiso que se ha concretado en la Colección “Familias Lectoras”, una publicación digital multimedia compuesta de diez cuadernos cuyas autoras y autores -expertos en esta materia- recorren la lectura desde diferentes formatos y diversos puntos de vista, y a la que se puede acceder aquí.

PINCHA AQUÍ
http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/familias-lectoras/coleccion-familias-lectoras#_48_INSTANCE_3Wjy_=http%3A%2F%2Fportal.ced.junta-andalucia.es%2Feducacion%2Fwebportal%2Fdescargas%2Ffamilias-lectoras%2Fflash%2Fcoleccion%2Fcfl%2Findex.html%3F

NUESTROS ABUELOS Y ABUELAS DEL CENTRO

Como años anteriores como actividad de conmemoración del día del Libro, solicitamos la colaboración de las personas más importantes y queridas de nuestra Comunidad Educativa como son nuestros abuelos y abuelas.

Estas son fotos de hace tres años que realizamos esta actividad.Los alumnos/as del centro estaban encantados y los maestros/as disfrutamos mucho de la experiencia.

NO OLVIDEN QUE ESPERAMOS SU COLABORACIÓN

ACTIVIDADES DÍA DEL LIBRO

Estimadas familias:

La actividad consistirá en acudir al centro la semana del 13 al 17 de mayo para relatar,contar historias,cuentos de su infancia o hablar de los juegos populares,tradiciones, costumbres de su lugar de procedencia...

Esperando su colaboración en una actividad tan esperada por nuestros alumnos/as.

Para contactar para la organización de la actividad llamen al teléfono del colegio de 12.15 12.30 o a través del email: martasansebastian@gmail.com.

Reciban un cordial saludo. Equipo responsable de la biblioteca.

Nuestros pasillos comienzan a llenarse de carteles que animan a leer.... EL DÍA DEL LIBRO SE APROXIMA

Gracias a las compañeras y alumnado por su colaboración. Os ánimo al resto a ir sacando vuestros carteles.

MADRES NARRADORAS EL PROYECTO ARCO IRIS

PROPUESTA DEL PROYECTO:GRUPO ARCO IRIS

Las madres narradoras han estado hoy en el centro en diferentes aulas.
A los alumnos/as de 3º primaria les han representado este cuento.

¿QUIERES SER UN HADA MADRINA?
El objetivo del cuento es transformar las cosas negativas en positivas.Enseñar a los niños y niñas a ser hadas madrinas y hados padrinos.Cuyas varitas mágicas están en sus cuentos, ya que pueden cambiar las cosas que les pongan tristes y transformarlas en alegrías.
La actividad que se realiza es invitar a los alumnos/as a ser hadas madrinas de su maestro/a haciéndole un precioso regalo plasmado en un dibujo de un dibujo de bellísimos colores.
CUENTOS NARRADOS:
-Los zapatos de Gabriela.
-Orejas de Mariposa.
ADAPTACIÓN:
MADRES NARRADORAS DEL PROYECTO ARCO IRIS.
Autores:Luisa Aguilar y Andrés Neves.